少儿英语该怎么学才能带来最好的效果?

少儿学英语不应像一些成人一样,不应为考级而学,而是要激发学习兴趣,创造学习环境。 比如在外教中国口语班,在那里孩子可以学习良好的英语学习技能,更是能培养一种对于语言学习的兴趣。

学习英语的过程中,不仅仅在于学多少单词,背多少句型,关键还是要看语言运用的能力,尤其是少儿英语的学习,培养良好的语言学习习惯尤其重要,这是少儿英语学习的重点。同时,少儿在学习英语的过程中,一定要考虑孩子的实际情况和能力,如果一味地考级、为升学而学习,不仅会加大孩子的学习负担,还会使孩子失去学习的乐趣,对英语产生厌恶的心理。

米乐英语的培训机构有纯正的英文环境,老师都来自英美以英语为母语的国家,这样能够让孩子生活在这样一种英语氛围当中,能够更好的去接触,就运用这些口语,知道怎么样去学习,怎么样去牢记。

英语口语迅速提升的技巧

在我们周围,常常听人吐槽,自己从小学到大学毕业,苦学了十多年的英语,最终却仍是“只能看能写,听不懂也不会说”的“哑巴英语”。随着80后,90后家长走上C位,新一代家长的育儿观念也从注重孩子英语成绩逐渐转变为英语综合能力的全面提升。

如何迅速提升孩子的英语水平呢?英语学习可以从娃娃抓起。研究表明,7岁以前,孩子的学习模仿能力是很强的。家长可以给孩子选择一个英语口语陪练外教。

对于生活在三、四、五线城市的人来说,可能外教资源不丰富,找到合适的外教比较难。选择在线英语外教培训课程不失为一个很好的选择。

一方面,孩子通过和外教进行互动交流,锻炼口语,另一方面,也可以了解国外的文化和风土人情。

但是,单纯的外教课程也是不够的。俗话说,师傅领进门,修行在个人。英语口语的提升也离不开学生自己的努力。家长可以给孩子选择一些好的音频、视频学习材料。如BBC纪录片,儿童喜欢的动画片,帮助孩子尽可能多地接触英语口语,营造好的英语氛围。

最后,英语学习的目的是使用。有条件的家长可以带孩子出国旅游,让孩子真切地感受外国文化,和当地人沟通交流,意思到英语学习不是单纯枯燥的单词语法,而是实实在在的生活。

儿童英语口语学习心得分享,儿童如何学英语?

英语是国际化语言,越来越多人关注了,学好英语将来一定可以有它的用武之地。英语是一门语言,学习语言的目的就是为了将来能够自信的表达自己,不仅仅是成绩的提升。儿童学英语是现在常见的现象,很多家长想知道儿童怎么样学习才有效果,这里跟大家分享儿童英语口语学习心得,家长可以作为参考。

多积累单词

很多小孩子觉得背单词是一件枯燥、乏味的事,所以不愿意去坚持。但其实不光是英语的书面学习需要大量的词汇积累量,对于英语口语而言,单词的积累也是必不可少的。

有些家长因为“望子成龙,望女成凤”的心理,急于求成,要求孩子每天死记硬背大量单词,其实这是相当不正确的。这样做不仅会引起孩子的反感,还会使孩子失去学习英语的兴趣。我们要做的是结合孩子自身的特点,引导孩子寻找适合自己的单词记忆方法。

如果家长不知道如何引导孩子学习,可以找一家有趣味性的英语机构,一方面接触纯正的英语环境,另一方面在有趣的学习环境中记忆单词的能力更快,外教能够图文并茂、结合丰富的肢体语言来指导孩子学英语,而不是让孩子长期去感受枯燥的学习过程。你可以试听一下米乐英语的课程,外教一对一教学,对于学习英语口语来说,这家课程口碑不错。好不好你可以体验一下,体验课程倒是免费的,是一次很好的机会

多在日常中实践   

儿童学英语,不管英语口语说的好不好家长和老师都应该多给予鼓励,让孩子对自己有自信,而不是采用打击和棍棒式教育来对待孩子,这样不仅会打击孩子也会让孩子对英语这门课程感到反感。如果家长有时间的话可以多和孩子互动,进行一些角色扮演,让孩子能够对所学习的知识记忆更深刻。

儿童英语口语学习心得分享了两点给家长,我们的孩子是祖国的未来,儿童时期有学习语言的优势,家长们要给予支持和鼓励,让孩子将来有更多的选择和更好的未来,希望家长在忙碌工作的同时也别忘了孩子的学习和成长。

少儿英语口语培训在线同伴课,轻松告别哑巴英语

在国际化进程日益加快的今天,单纯的“哑巴英语”已经远远不能适应经济全球化的步伐。但在应试教育的主导下,会写不会说的“哑巴英语”在中国依旧非常普遍。

因为害怕发音不准,不少人羞于开口;因为缺乏语言环境,不少人的英语口语始终停滞不前。

米乐英语明星外教霍莉表示,让中国学生在课堂上敞开心扉、轻松自在地交谈或提问,对外教而言是一个不小的挑战。学生因为害羞或是害怕犯错,经常不愿意开口。针对这一现象,霍莉有着自己的妙招。

据了解,霍莉来自于美国马萨诸塞州波士顿,在波士顿大学获得基础教育学士学位,在北卡罗来纳大学获得TESOL硕士学位,至今已有16余年的教学经验。

让孩子开口说英语不容易,特别是性格比较内向的孩子。老师要先了解孩子,了解他们的文化,努力与孩子建立情感链接。这个过程可以采用很多方式,如使用大量的道具,教孩子唱歌,主动分享自己的文化等。与孩子建立良好的关系是一个漫长的过程,要允许孩子按自己的节奏,允许他们慢慢来。

霍莉以自己的学生Rain为例。Rain的性格很内向,最开始上课的时候总是静静地坐着,听我讲课,很少发言。直到有一天,米乐英语举行了一场‘小小中文老师全国挑战赛’活动,那一期是‘我带外教过春节’。我在报名参加比赛的学生名单里,发现了他的名字。当时真是又意外又惊喜。”

据了解,“小小中文老师全国挑战赛”活动采用“角色互换”教学法,是米乐英语的创新举措之一。学员们化身为“小小中文老师”和“中国传统文化传播的小使者”,带领外教感受中文魅力。“当时,我很好奇Rain会给我讲什么。课上,他给我讲解了中国新年的历史和中国传统的食物,还积极与我互动,甚至还表扬了我。整个过程,他的英文发音都非常纯正,是一个非常出色的‘小老师’。”

霍莉表示“孩子的改变是需要时间的。”当谈及中外学生差异时,霍莉认为,中国的学生和他们的家庭对老师的更尊重。“中国学生总是会在课前预习好学习内容,认真对待功课,也非常好相处。但美国学生,在课堂上的表现和耐心程度通常没有中国学生好。”“教中国学生让我觉得很快乐,虽然因为时差,我需要5点起床,但每当看到孩子们的笑脸,看到他们重拾对英语的自信,我觉得一切都是值得的。”霍莉表示。

快跟着霍莉老师一起快乐学英语吧!

孩子为什么学不好儿童英语口语?

现在家长对孩子的教育也是越来越重视了,但是也有家长发愁,孩子学了很久,但就是说不好英语,为什么?这里为你分析其中的 一些原因。

首先,缺乏说好英语口语的基础。很多学生和家长只关注一些和考试相关的词汇,但是却忽略了对口语的联系,不注重培养自己用英语思考的能力,久而久之,孩子只能学到一门“死”的语言,而没办法开口说话。

还有一些孩子是因为对于英语存在心理障碍,觉得羞于开口,自己说不好。还没开始说英语口语,就否定了自己的这种能力。

传统的教学方式也是导致孩子说不好英语口语的一个重要原因。不少学校的老师会花大量的时间给孩子分析文章里的句子结构,语法等等,对孩子的笔试可能会有很多帮助,但是对提高孩子口语方面的作用却微乎其微。再加上学校使用的教材相对比较陈旧,趣味性也不够,也难以营造出一个纯粹说英语的良好环境。

所以要想提高孩子的英语口语能力,必须要解决这几个问题。现在比较流行在线上学习英语口语,比如米乐英语的课程,就完美的避开了这几个方面的问题, 让孩子在学习的过程中,真正爱上英语。感兴趣的家长可以去带孩子试听尝试一下。

在线少儿英语口语培训机构的同伴课好吗?

学习英语其实环境非常重要,即便是完全不会英语的人,在全英语环境中也能慢慢掌握。但是普通家庭中很多父母自己要不是不通英语,要不就是把英语全部还给老师了,根本无法给娃提供一个全英式的家庭环境。学英语和我们学习汉语一样,如果一个娃每天只有2个小时在学习说话,那他永远都学不好说话。同理,只靠英语培训班的那几个小时的时间,娃永远都学不好说英语。

陪伴的最佳人选其实是找一个基础差不多的孩子,虽然父母也可以以同伴的角色和孩子一起学习,但是孩子和孩子间总会有父母无法替代的地方,比如同阶段的孩子一起玩游戏肯定会比和父母一起比较好玩开心。前苏联心理学家维果夫斯基认为:让小朋友在同伴竞争、同伴合作、同伴示范等形式的影响下,提升课堂参与度,提高学习效果。

同伴学习的优势:

同伴示范

利用同伴之间的共性和相似性,通过榜样的示范带头作用,对同伴施加影响,学生不仅能提升自信心和荣誉感,还能进一步巩固所学知识。而被示范的学生,也能更好地接受、理解并掌握所学知识。

同伴竞争

可以有效提升学习效率及成就感。你追我赶的学习氛围,能更好地激发进取心,调动积极性,及时调整学习策略。避免独自学习时的消极状态,化被动为主动,争当学习小能手。

米乐少儿英语引进“同伴教学理论”,定义了在线英美外教1对2同伴课,一改传统的灌输型课堂,让学生在课堂合作与竞争的互动中有效地提高学习能力,让学生能够从被动学习转为主动学习,从“要我学”过渡到“我要学”。

1对2的同伴课能够展开多种课堂活动,米乐独立研发了多种课堂活动形式,如角色扮演、大转盘等等,让孩子爱上课堂,在玩耍中学习。

小伙伴之间你追我赶,取长补短,能够形成良好的合作和竞争氛围,孩子好胜心强,不用家长督促就能自觉主动地学习,形成合作与竞争的意识。

有了米乐英语的帮助,家长不用再担心孩子的教育问题,孩子在家里就能接受国际化教育,从小培养起一口地道的英语口语和国际化的思维方式。要孩子做到张口就来英语,并不难,只需抓住孩子语言形成的高峰期4-12岁,对孩子进行高质量的英语学习,英语也能成为孩子的第二母语。

如何正确选择儿童英语口语培训班?只需这三点

越来越多的家长意识到,英语在当今社会的重要性。所以不少家长都打算利用儿童英语口语培训班的方式来帮助孩子提高英语口语的能力,能够说一口地道的英语。那么在这么多辅导班里面,家长该怎么挑选呢?
 
一、外教要具有纯正口音

在孩子学习英语的过程里,老师的作用是至关重要的,也是孩子学习口语和其他知识的主要来源,所以在选择培训班的时候,家长一定要谨慎选择老师。建议家长要选择有标准口音的专业外教,最好是来自英美地区的老师,同时也要考察他们自身的教学素质能否满足孩子的要求。比如米乐英语的老师,都是来自英美国家具有 TESOL/TEF 证的老师,能够给孩子带来最地道的英语学习环境。

二、要有完善的课程设置服务 
除了老师,课程的设置也对提高孩子学习英语能力是很重要的,在考虑和选择的时候,家长最好能够选择那些能根据孩子学习特点和基础能力,定制专属教学计划的机构,从而提高孩子学习英语口语的效率,避免孩子跟不上学习。

三、教材内容要有趣有料

除了老师和课程,教材在儿童英语口语的学习中也是很重要的,建议家长们在了解教材的时候,可以关注这些内容是不是从孩子日常的学习生活中出发,能够适应孩子的学习基础,是不是有着足够多趣味性的内容提高孩子的兴趣,让他们更好的进入英语口语学习的状态。

为什么孩子上了很多英语培训班,成绩反而没有提高呢

最近小编身边有位朋友跟我抱怨,孩子上小学3年级了,英语成绩一直在班级中下游,和外教打个招呼也是磕磕巴巴的,只好咬咬牙送孩子去了英语培训班,上了半年,可每回学校考试成绩也不见提高!

为什么孩子上了很多英语培训班,成绩反而没有提高呢?从事英语教育这么多年,小编发现有些宝宝都能和外教流利交谈,发音和一些大学生比起来,毫不逊色,可往往英语成绩却不是班级最好的。相反地,有些孩子即使“征战考场”,可一旦和外国人打起招呼来,都是磕磕绊绊。

问题在哪里?归根结底,这是应试教育与素质教育在英语上的一场博弈。

应试教育,以追求考试高分为主,又被叫做“填鸭式”教育。比如在英语教学中,老师们会把语法点作为教学重点,根据考试的需求,重点训练学生的听力能力和写作能力以及相应的答题技巧,通过不断刷题来取得高分。

而素质教育的目的不在于提分,在于关注孩子们的个性发展以及能力培养,提高学生的学科素养和基本素质。在英语教学上,尤其注重学生的口语表达与语言运用能力。

而真正的语言输出,应该是条件反射, 就像中国人说中文之前不会特意考虑用哪种语法,直接就可以讲出。并且,应试英语教育最大的弊端在于培养出来的孩子带有十足的“中式英语范儿”。

那为什么会我们的英语学着学着,就走上“不地道”这条路了?

小编认为有两点原因。一是国内教材的选择。语言是文化的产物,国内很多教材不是英美原版教材,而是中国人编写的。这类教材对话搭配相对比较死板与老套,并且过于正式化,缺少了生活场景与语境。就像让外国人看新闻联播学习汉语一样,实用性和趣味性为零。

二来,很多老师在中式化英语的培养上也做出了很大“贡献”。比如很多教师在课堂上喊学生坐下的时候常常说“sit down”,这样的表述是非常生硬和粗鲁的。

在西方,“坐下”常常会说“Please be seated.” 用被动语态来增强表达的委婉性和礼貌性。因此,在孩子模仿能力最强的阶段,却学了个“假英语”。

最后,从语言学习的目的上来讲,英语虽然是一门学科,更是一门语言,主要是为了更好地沟通与交流。

仅仅靠背单词,刷题,短期的确能够让我们考试成绩上有增长。然而,这些缺乏语境,死记硬背的知识点在实际运用中是差强人意的。在查阅外国资料,登录外网,和外国人沟通,写一篇邮件,甚至是刷一刷Twitter,都可能让我们随时露馅。

因此,小编建议家长们小朋友的英语启蒙还需回归到语言学习的本质上来,选择地道的教材,以趣味化和浸入式学习的方法,在语境中自然而然吸收语言。

1、选择原版的学习材料,模仿外教的语音语调以及口型来掌握发音规则

2、在语句中积累单词,形成语感,而不是孤立地死记硬背。同时,单词的掌握应该以孩子是否能独立运用(如造句表达等)为准。

3、尽量给孩子创造英语环境,初期进行定量的英语输入,后通过不断输出来强化表达能力。比如可以问问孩子用英语表达“今天发生了什么,在学校学到了什么”等,养成英语直接表达的思维习惯,抛弃“翻译”模式。

而米乐英语的在线外教一对二同伴课,刚好满足以上所有要求。米乐英语同伴课的教材,由牛津大学博士Dr.Garnham领衔,国内外的教研团队合作自主。历经26个月,构建全新1对2的同伴学习体系,不但引进国际上先进的教学理念,还充分结合国内的学校教育情况与新课标,特别适合我们中国孩子。针对不同阶段孩子的英语水平,我们把课程精细化划分为3个阶段、9个等级。对应入座选择课程,打造趣味化的教学方式,让孩子摆脱哑巴英语,最终达到学以致用的目的。

暑假将至 ,如何在暑假提升孩子的英语口语水平?

近日,各地中小学暑假放假通知已经发放,如何利用好暑假这一时间,帮助孩子提升英语水平,特别是孩子的口头表达能力呢?

很多家长都会在暑假期间,带孩子出国旅游或者报海外夏令营班,不得不说,短时间内,高强度的纯英语环境,对孩子的英语口语提升是有效果的。效果虽然不错,但是费用也比较昂贵,超出一般家庭的经济承担能力。

在这里,小编给大家推荐一个效果不错,但性价比更高的选择,选择在线英语外教课程。一是孩子在暑假期间可能会外出旅游或者拜访亲友,无法固定在某个地方上课,在线英语课程很好的解决了这个问题。

二来,纯英语的语言环境,每天定量的输入,也非常利于提升孩子的英语水平。

第三,价格方面,也比单独送孩子参加国际游学项目更优惠。

最后,在线课程方便家长实时了解孩子的英语学习情况,可以通过课堂孩子变现视频帮助孩子有针对性地提高。

少儿外教口语培训线上与线下有什么区别?该怎么选?

现在市面上的英语培训机构那么多,考虑到老师的口音,价格,还有远近等等,很多家长根本不知道怎么选,感到很迷茫。现在报英语班无非就两种方式,线上和线下。

那线上和线下又要怎么选呢?小编对此特意采访了几位资深宝妈。

大部分妈妈都认为线上课程上课方便,只要有网络,就可以随时随地上课,不需要接送孩子,省去了很多的交通费。

线下的培训机构只能在工作日晚上或者周末上课,工作日的话孩子放学回家已经很累了,还有一堆作业要完成,根本没时间去培训班上课。周末的话又耽误了增进亲子关系,本该出去玩的日子,把时间都给了培训班。

 还有就是线上的学习效率比较高,都是小班课一个班级最多4个孩子,外教的注意力平均分配到4个孩子身上,可以保证口语的输出。有个小缺点就是外教没有办法直接约束孩子,因为他在地球的另一端。

线下一个班级大约有10-15人,学生太多了,每个孩子分到的时间真的是微乎其微,更别说口语的输出了。当一个孩子在和外教互动的时候,其他的孩子根本不知道在干嘛,学习效率很低。但宝妈觉得线下通过一些小游戏热身和互动特别好,有学习英语的氛围,孩子们很开心,边玩边学。

接下来就是线上的老师比较优质,所有的老师都是来自以英语为母语的国家,没有任何的口音,而且都拥有高学历并持有教师资格证书,非常正规。线下很多外教都来自于菲律宾等国家,都不是以英语为母语的,好几次听外教说话的时候发音很不纯正,怕影响到孩子。

还有就是有些培训机构考虑到成本的关系,找的很多外教是在中国学习的留学生,只是会说英语根本没有教师资格证。

再者线上的课程价格亲民,因为在线课程不需要租赁教室,在家就能上课,省去了场地的租赁费用,外教的工资也没有像国内的外教炒的那么高,课程价格自然比线下便宜。所以各方面综合下来,大部分宝妈还是支持在线学习的。

而对于线上的少儿外教口语培训机构,宝妈们比较推荐米乐英语。据了解,米乐英语聘请的外教均来自北美以英语为母语国家的老师,具备托福、雅思国际英语教学资格认证。不仅如此,外教聘选非常严格,根据筛选条件只有3%的外教最终成为正式老师。上岗后还将不断接受专业的培训和试讲,不断提高教学水平。

宝妈们最满意的就是米乐的外教都特别温柔,讲解很仔细,孩子的注意力被牢牢吸引住,有这样的外教孩子不爱上英语都难。